【教學(xué)風(fēng)采】計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院：人才培養(yǎng)立足專精特，教學(xué)改革緊盯穩(wěn)準(zhǔn)新

作者：發(fā)布時(shí)間：2022年06月07日 10:44瀏覽次數(shù)：

計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院以培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，潛心教學(xué)改革，專心“金課”建設(shè)，用心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，靜心拔尖人才培養(yǎng)。圍繞“課堂+學(xué)科競(jìng)賽+科研團(tuán)隊(duì)”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學(xué)院全力推進(jìn)教師隊(duì)伍培養(yǎng)、引導(dǎo)教師思政育人、著力產(chǎn)教研融合和賽教研結(jié)合、搭建學(xué)科交流平臺(tái)、孵化校企合作成果等舉措，極大提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力和專業(yè)綜合能力，在提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了顯著成效。

潛心教學(xué)改革，教學(xué)成果顯著

學(xué)院多舉并重，大力推進(jìn)教學(xué)改革，提出具有計(jì)算機(jī)學(xué)科特色的“卓越工程師”人才培養(yǎng)、“軟件工廠”人才培養(yǎng)、“三創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)等教學(xué)改革行動(dòng)，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，改革效果成績(jī)斐然。近五年來(lái)，已經(jīng)獲得1個(gè)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，6個(gè)校級(jí)成果獎(jiǎng)。

教學(xué)成果獎(jiǎng)

學(xué)院以促進(jìn)高質(zhì)量、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，聚焦教育教學(xué)需求，不斷完善教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，形成教育合力，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證了教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)“三創(chuàng)融合”教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，近五年，完成和立項(xiàng)17項(xiàng)教改課題，與企業(yè)合作成功申報(bào)46項(xiàng)教育部協(xié)同育人項(xiàng)目。

省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和校級(jí)特色專業(yè)

2021年立項(xiàng)的江西省教改課題

專心“金課”建設(shè)，課程建設(shè)斐然

學(xué)院在教育教學(xué)改革中重點(diǎn)實(shí)施“金課”工程，針對(duì)“五類金課”進(jìn)行培育。突出課程群的概念，在時(shí)間、空間和教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入工程項(xiàng)目，并通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、課賽一體化、專創(chuàng)融合等方式，結(jié)合開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多層次教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、綜合實(shí)踐能力的提升。近年，立項(xiàng)3門(mén)省級(jí)金課，并在教學(xué)中實(shí)施課程改革成果，教學(xué)效果獲得學(xué)生一致好評(píng)。

省級(jí)一流課程

用心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)科競(jìng)賽有成效

學(xué)院鼓勵(lì)師生共同參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各類科技創(chuàng)新活動(dòng)中，給與經(jīng)費(fèi)和政策扶持，以賽促學(xué)，將競(jìng)賽項(xiàng)目送入課堂教學(xué)，以賽促建，提升教學(xué)育人效果。以培養(yǎng)地方應(yīng)用型本科院校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為要義，從“學(xué)科—平臺(tái)—團(tuán)隊(duì)”三個(gè)維度為抓手，打破第一和第二課堂壁壘，搭建“四位一體”專創(chuàng)融合的教學(xué)平臺(tái)，成效顯著。近五年，立項(xiàng)33項(xiàng)國(guó)家級(jí)/省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)生200余人次獲省級(jí)以上各類學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

江西省“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)

代表性學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)

靜心拔尖人才培養(yǎng)，導(dǎo)師制見(jiàn)奇效

學(xué)院始終貫穿以學(xué)生為中心，由教授博士帶隊(duì)，采用個(gè)性化精準(zhǔn)培養(yǎng)，力求在教學(xué)改革的道路上，進(jìn)行拔尖人才培養(yǎng)模式的探索。遵循“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”+“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”+“研究性學(xué)習(xí)”+“工程實(shí)踐學(xué)習(xí)”的能力培養(yǎng)路線，在夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)科研能力、工程實(shí)踐能力同步培養(yǎng)，借助學(xué)院優(yōu)勢(shì)力量，對(duì)學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行差異化重點(diǎn)培養(yǎng)，使其在計(jì)算機(jī)學(xué)科本科生創(chuàng)新人才中能脫穎而出。

學(xué)院各科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)技術(shù)沙龍、兄弟院校協(xié)同線上研討、舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，師生互動(dòng)，生生協(xié)同，激發(fā)拔尖學(xué)生內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。目前，各教授博士團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)本科生取得了一系列的研究成果，并在計(jì)算機(jī)類高水平學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文多篇。