金秋十月、丹桂飄香。在這秋高氣爽之際，教師教學(xué)發(fā)展中心第六期名師論壇活動(dòng)于10月14日如約而至，學(xué)校80余位中青年教師相聚在向?qū)W樓201報(bào)告廳，聆聽了江西省教學(xué)名師廖亮教授關(guān)于“教學(xué)與科研能力的自我培養(yǎng)”專題講座，此次活動(dòng)由教務(wù)處馬明亮處長主持。
廖亮教授三十年來一直從事高校教學(xué)與科研工作，曾獲得國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和江西省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，主持國家基金項(xiàng)目4項(xiàng)和省級科研項(xiàng)目7項(xiàng)。講座中，廖教授首先對大學(xué)教師的職業(yè)進(jìn)行了定位，他認(rèn)為作為一名合格的大學(xué)教師，先是老師，再是學(xué)者，因此教學(xué)與科研將相伴整個(gè)教師的職業(yè)生涯，關(guān)系到教師的生存與發(fā)展。接著廖教授回憶了他在江西農(nóng)大學(xué)習(xí)和工作期間，對他影響至深的三位老師，從而確定了自我的奮斗目標(biāo)。他覺得好老師可以影響學(xué)生，甚至影響一批學(xué)生的一生，這就是教師的價(jià)值所在。最后，廖教授結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，分別闡述了如何進(jìn)行教學(xué)研究和科學(xué)研究。對于教學(xué)研究，他認(rèn)為一名教師的成長，要經(jīng)過“授之以魚、授之以漁、授之以欲”三個(gè)層次，最終達(dá)到把教學(xué)作為一門學(xué)問來研究，在教學(xué)過程中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)并針對教學(xué)中的重要問題，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)方法改革，創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果這一目標(biāo)。對于科學(xué)研究，他從選題、方法及素質(zhì)培養(yǎng)、讓科研成為一種生活內(nèi)容和習(xí)慣，這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析與講解，鼓勵(lì)在座教師珍惜光陰、把握機(jī)會(huì)、勤做科研，只有做科研，才能對所學(xué)學(xué)科有更深刻的理解，教學(xué)才有高度，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。
廖亮教授的精彩報(bào)告，既彰顯了他在教學(xué)、科研工作中孜孜不倦地探索和對教學(xué)、科研工作的熱愛，也體現(xiàn)了他對學(xué)校中青年教師的關(guān)愛。與會(huì)教師通過廖教授的經(jīng)驗(yàn)分享，對如何提高自身的教學(xué)與科研能力獲得了啟迪，覺得收獲很大。
贛公網(wǎng)安備36040202000313
學(xué)生
教工
校友
考生
訪客
