為了貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，加深對(duì)基本理論的理解,，掌握野外調(diào)查工作方法與基本技能，驗(yàn)證和鞏固課堂講授的理論知識(shí),，運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，5月上中旬,，藥生與生命科學(xué)學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)B1321,、A1361等幾個(gè)班，分批在廬山進(jìn)行植物學(xué)野外教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng),。
一般三十人左右一個(gè)小組,，分別由植物學(xué)專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)，認(rèn)識(shí)廬山各種植物,。為了安全管理,，一般每個(gè)班還安排班主任或輔導(dǎo)員跟隨。廬山由于山地自然條件的復(fù)雜性,，許多植物比平原更有條件保存下來(lái),，為保存古老類(lèi)型如鵝掌楸、擦木,、大血藤,、紫樹(shù)等提供了有利條件。一出門(mén),，到處都是植物,，帶隊(duì)專(zhuān)業(yè)老師隨手指一棵植物就開(kāi)始滔滔不絕地給同學(xué)們介紹起來(lái)了，“這是羊蹄,，廖科,，它啊，可以治療便秘啊,，跌打扭傷,；這是牯嶺牯鳳仙花可以止痛，肚痛啊,，牙齦潰爛啊……”同學(xué)都爭(zhēng)相圍著老師,，希望能多學(xué)到一些知識(shí)。
同學(xué)們一路走走停停,，老師不停地講解,，不僅僅給同學(xué)們介紹著植物的名稱(chēng)、科屬,、藥用價(jià)值,，也給同學(xué)們介紹植物的生長(zhǎng)環(huán)境等等，把課本上知識(shí),、圖畫(huà)與現(xiàn)實(shí)中看到植物一一對(duì)應(yīng)起來(lái),，便于大家記憶。
廬山處于中亞熱帶常綠闊葉林北緣,，并且水熱狀況隨山體高度的變化而變化,，從而形成了廬山垂直地帶性植被的分異，植物區(qū)系成分豐富,。一周左右的野外實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,，同學(xué)們收獲頗豐，滿載而歸,，回到了學(xué)校,，廬山實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。
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