教師的教學工作，是傳播經(jīng)驗、啟智益能的綜合性實踐活動。搞好教學，不僅需要教師具有淵博的專業(yè)知識，而且依靠教師使用一定的教學技巧，教師只有真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學才會產(chǎn)生事半功倍的效果。作為一名青年教師，如何提高、怎樣提高課堂教學技巧？5月13日下午，新進教師研習營舉行了《教學設(shè)計與課堂教學技能的選擇》專題講座，主講嘉賓、學校優(yōu)秀主講教師喻國貞老師與在座青年教師分享了她三十余年執(zhí)教生涯的經(jīng)驗所得。
講座中，喻老師首先通過她與學生間發(fā)生的幾件趣事，收獲了她在教書育人中的快樂，同時也深深地體會到作為一名教師、一名班主任的責任。接著喻國貞老師以自己一堂課的教案為例，闡述了教學設(shè)計中教學目標、教學對象、教材內(nèi)容、教學策略、教學媒體、教學評價等各個環(huán)節(jié)的選擇與籌劃；在教學技能選擇這一主題中她以大量親身教學實例，詮釋了在課堂教學中如何通過教學語言、非言語性行為、板書、提問等教學技能的運用，提高課堂教學效果。
此次講座讓青年教師們對如何根據(jù)教學目標系統(tǒng)地進行教學設(shè)計、怎樣在課堂中因地制宜地運用教學技巧有了進一步地認識，效果良好。
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