為了促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革，近日，臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院在九樓會(huì)議室對(duì)臨床教師進(jìn)行了教學(xué)培訓(xùn)。各臨床教研室主任、教學(xué)秘書及任課教師近100人參加了培訓(xùn)。
胡志堅(jiān)副院長以“基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）”為題開展了PBL教學(xué)專題培訓(xùn)。胡副院長從PBL教學(xué)的概念、特征以及與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，結(jié)合教育改革的時(shí)代背景、教育的相關(guān)理念對(duì)PBL教學(xué)進(jìn)行了多角度、多方面的分析，并講解了以同濟(jì)醫(yī)學(xué)院和上海交大為背景的PBL教學(xué)案例，使大家在接受新的教學(xué)觀念的同時(shí)也能看到同類院校的具體實(shí)施情況。臨床技能實(shí)驗(yàn)中心主任韓峰就綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)作了培訓(xùn)，并根據(jù)《九江學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》對(duì)各課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、名稱及其完成和歸檔情況提出了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)了PBL教學(xué)的具體內(nèi)容和實(shí)施方法，進(jìn)一步了解了PBL教學(xué)的教育理念和本質(zhì)特征，為臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院下一步試點(diǎn)開展和全面推廣PBL教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
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