3月19日下午，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理教研室全體教師在華文樓一樓實(shí)驗(yàn)中心會(huì)議室召開了本科病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)集體備課?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)鄭美蓉參加了此次集體備課,，本次集體備課由病理教研室主任胡志紅主持。
胡志紅首先就本學(xué)期臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)病理學(xué)試驗(yàn)中的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)與大家一起展開商討,。在遵從教學(xué)規(guī)律,，符合實(shí)驗(yàn)授課大綱和計(jì)劃的前提下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、綜合能力,、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，在臨床醫(yī)學(xué)本科四個(gè)班中展開綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),。本次參與帶教的有四位教師,，參加的學(xué)生有兩百多名，將以病案討論的方式展開,。鑒于參與學(xué)生人數(shù)較多,，而實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限，胡主任建議大家提前兩周把病案資料和問題發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備工作,，各帶教老師對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位進(jìn)行討論和匯報(bào),，匯報(bào)的形式可以多樣化,，如以PPT的形式或者是PBL的方式，最后老師進(jìn)行總結(jié),。此方案得到教研室老師的一致認(rèn)同,，并提議把教師組織學(xué)生討論的過程錄制下來，供今后學(xué)習(xí)交流,。
病理教研室各位老師還就以往及本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)帶教過程中出現(xiàn)的各種問題和積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了相互交流學(xué)習(xí),。
最后，鄭美蓉副院長(zhǎng)對(duì)大家的熱烈討論給予了肯定,，集體備課有助于促進(jìn)教師之間互相交流學(xué)習(xí),、有助于提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，對(duì)大家提出的問題進(jìn)行了認(rèn)真的記錄,，并提出了一些解決的方案，鄭副院長(zhǎng)表示將會(huì)督促相關(guān)部門盡快解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題,，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利進(jìn)行,。
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