10月20日上午，我校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、英語三個師范專業(yè)認(rèn)證考查專家意見反饋會在逸夫圖書館報告廳舉行。專家組全體成員，河南省教育評估中心副主任張新民出席會議。學(xué)校黨委書記趙偉、校長陳小林及全體在家校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，認(rèn)證專業(yè)所屬二級學(xué)院負(fù)責(zé)人、公共課開課學(xué)院及其他開設(shè)師范專業(yè)的二級學(xué)院負(fù)責(zé)人等參加了會議。會議由聯(lián)合認(rèn)證專家組組長、華南師范大學(xué)王建平教授主持。

王建平反饋了專家組一行對三個認(rèn)證專業(yè)的總體考查情況，對我校在師范類人才培養(yǎng)上取得的成績給予了充分肯定，同時就專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)中合作與實踐、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展等方面存在的問題提出了改進(jìn)建議。他指出，此次師范類專業(yè)認(rèn)證堅持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的核心理念，旨在實現(xiàn)“以認(rèn)證促建設(shè)、以認(rèn)證促改革、以認(rèn)證促管理”，希望學(xué)校借此機(jī)會認(rèn)真梳理問題，扎實落實整改，全面推動學(xué)校師范類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

校長陳小林代表學(xué)校向各位專家的辛勤付出和悉心指導(dǎo)致以衷心的感謝。他表示，各位專家的考查意見，實事求是、客觀中肯，對我校師范類專業(yè)建設(shè)和教師教育改革發(fā)展提出了極具建設(shè)性的意見與建議，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對性和操作性。學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)并落實好各位專家的反饋意見和工作要求，把落實整改作為學(xué)校的重點工作全力推進(jìn)，真正做到“以評促建、以評促改、以評促強(qiáng)”，鞏固深化這次專業(yè)認(rèn)證工作成效，努力提升教師教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。他強(qiáng)調(diào)，要提高站位，統(tǒng)一思想認(rèn)識。著力在優(yōu)化頂層設(shè)計、健全制度體系、深化改革創(chuàng)新、完善教學(xué)保障條件、提升管理水平等方面加大工作力度。要狠抓落實，確保整改成效。深入剖析問題根源，反思師范專業(yè)辦學(xué)不足，研究制定切實可行的整改方案，建立整改工作臺賬，列出問題清單、任務(wù)清單、責(zé)任清單，明確整改時間進(jìn)度，確保逐項逐條整改落實到位。要完善體系，落實認(rèn)證理念。進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)證理念，在全校推動形成人人重視質(zhì)量、人人促進(jìn)質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量文化，健全全員參與教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)督的體系，持續(xù)改進(jìn)師范專業(yè)教育教學(xué)工作，努力構(gòu)建高水平教師教育體系，全面提升學(xué)校師范教育辦學(xué)水平，為推進(jìn)區(qū)域教師教育事業(yè)振興發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

河南省教育評估中心副主任張新民教授作總結(jié)發(fā)言。他指出，此次考查采用云端線上進(jìn)行，專家們以“屏對屏”的形式實現(xiàn)了“面對面”交流的效果，用“鍵對鍵”的交流達(dá)到了“心連心”的溝通。專家們專業(yè)化、高水平、多角度、全方位、有溫度的反饋意見，從突出宏觀、中觀、微觀相結(jié)合，到查證、理念、機(jī)制、實操相關(guān)聯(lián)，既頂天又立地，既有高度又有寬度，還有深度更有溫度，專家們有風(fēng)采有風(fēng)范有風(fēng)姿，給與會人員上了一堂生動的理念課、政治課、專業(yè)課和作風(fēng)課。

張新民指出，本次三個專業(yè)認(rèn)證對標(biāo)結(jié)果仍存在一些問題，學(xué)校和專業(yè)應(yīng)進(jìn)一步對照標(biāo)準(zhǔn)、查漏補缺，緊緊圍繞人才培養(yǎng)的“主線”和緊扣專業(yè)認(rèn)證的“底線”，以畢業(yè)要求的達(dá)成為核心，認(rèn)真做好師范生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的工作，按照專家們的反饋意見加強(qiáng)整改，做好狀態(tài)保持和持續(xù)改進(jìn)工作。一是要把專業(yè)認(rèn)證的主線和底線要求固化在機(jī)制里、落實在行動中、收集到證據(jù)中、升華到理念上，最終升華為質(zhì)量文化。二是要把專業(yè)認(rèn)證的被動要求轉(zhuǎn)化為專業(yè)建設(shè)的主動作為，最終升華為質(zhì)量文化，形成自覺行為。三是要在整改工作中做到由碎片化向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變、隨機(jī)化向常態(tài)化轉(zhuǎn)變、形式化向?qū)嵸|(zhì)化轉(zhuǎn)變、空心化向充實化轉(zhuǎn)變，確保認(rèn)證工作的初心得以真正實現(xiàn)。

會上，各專業(yè)專家組組長分別反饋本組總體考查意見、專家組成員反饋個人考查意見。我校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、英語專業(yè)負(fù)責(zé)人分別作了表態(tài)發(fā)言，表示完全接受專家組提出的反饋意見，明確責(zé)任，制訂整改方案，以堅決的態(tài)度、果斷的行動、嚴(yán)格的措施做好整改工作，不斷提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

現(xiàn)場集中考查3天來，專家組依據(jù)教育部師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法，以專業(yè)認(rèn)證8個一級指標(biāo)和39個二級指標(biāo)為準(zhǔn)繩，在審閱自評報告、數(shù)據(jù)分析報告、專家案頭材料的基礎(chǔ)上，撰寫審讀意見，擬定考查計劃，規(guī)范有序開展考查工作。通過線上方式，深度訪談了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)人、認(rèn)證專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師；進(jìn)行了聽課看課，調(diào)閱了畢業(yè)論文、實習(xí)檔案、課程試卷等材料，查閱了學(xué)校和學(xué)院管理文件、教學(xué)檔案、支撐材料等；召開了職能部門負(fù)責(zé)人、教師、在校生、畢業(yè)生、用人單位、教育實踐基地負(fù)責(zé)人及實習(xí)指導(dǎo)教師等多場座談會。這次專業(yè)認(rèn)證是對九江學(xué)院人才培養(yǎng)工作的一次深入檢查，專家們的寶貴意見對我校師范專業(yè)的建設(shè)和改革、師范生培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要的指導(dǎo)意義和推動作用。

通訊員：蔣翠 審稿人：黃強(qiáng)