12月18日下午，紀崗昌副校長來到電子工程學院，就鄭翔書記提出的“教學剩余”觀點進行工作調研，電子工程學院領導班子成員、各科室負責人及部分教師代表參加了此次會議。
紀副校長首先就此次調研主題和目的進行了說明：關于校黨委鄭書記提出“教學剩余”的重要觀點，電子工程學院領導班子和全體教職工有何認識和理解，并希望大家從實際出發(fā)，結合本職崗位，緊扣主題，暢所欲言。
座談會上，與會人員進行了熱烈討論。大家一致認為，“教學剩余”觀點的提出，體現了校黨委的智慧、魄力和創(chuàng)新力，有利于學校長遠發(fā)展，有利于教師個人發(fā)展及教學質量提升，契合了高校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新四大職能的需要。大家就“教學剩余”的措施進行了深入的討論，同時也針對學校實施“教學剩余”提出了一些思考和建議。
其中，高小英院長匯報了電子工程學院結合自身實際情況，初步制定的“教學剩余”發(fā)展制度和措施。孫小明書記匯報了學院圍繞“教學剩余”觀點的組織學習情況。
在聽取與會人員的發(fā)言后，紀副校長充分肯定了電子學院“教學剩余”觀點的學習討論，說明大家都進行了認真思考，也表明大家對“教學剩余”觀點是支持和擁護的，他要求大家進一步提高認識，形成共識。
贛公網安備36040202000313
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