12月10日，學(xué)校先后兩次召開相關(guān)二級學(xué)院和機關(guān)部門調(diào)研座談會。上午，學(xué)校在機材學(xué)院會議室召開的座談會，機材學(xué)院、理學(xué)院、文傳學(xué)院、思政部、化環(huán)學(xué)院有關(guān)負責(zé)人參加討論。下午，學(xué)校在會計學(xué)院會議室召開座談會，學(xué)生處、土建學(xué)院、外國語學(xué)院、會計學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院相關(guān)負責(zé)人參加了討論。大家圍繞“教學(xué)剩余”理念開展座談和交流。校黨委書記鄭翔、副校長王萬山、副校長楊焱林、校紀委書記魏立平、副校長楊耀防到會并講話。

　　座談會上，與會人員圍繞“教學(xué)剩余”的理念，暢所欲言，結(jié)合工作實際，大家一致認為，“教學(xué)剩余”理念的提出，體現(xiàn)了學(xué)校黨委的智慧、擔(dān)當(dāng)和魄力，對于學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，這一理念抓住了學(xué)校發(fā)展中的關(guān)鍵問題，有利于學(xué)校更好地實現(xiàn)高校職能，有利于教師個人的發(fā)展，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，是學(xué)校長遠發(fā)展的有效途徑。

　　會上，校黨委書記鄭翔指出，要正確認識三個問題：一是“教學(xué)剩余”是對學(xué)校全局而言，而不是針對某個老師和個人而言；二是沒有“教學(xué)剩余”難以實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等職能；三是對二級學(xué)校來說要形成“1+3”的構(gòu)架，“1”就是教學(xué)，“3”就是科研、實踐、進修，要使這樣的構(gòu)架成為現(xiàn)實。

　　鄭翔要求，當(dāng)前各二級學(xué)院一是要繼續(xù)組織好學(xué)習(xí)討論，通過學(xué)習(xí)討論和思想碰撞，對傳統(tǒng)思維和習(xí)慣思維形成沖擊，當(dāng)前的工作目標(biāo)就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識；二是各二級學(xué)院負責(zé)人要思考如何執(zhí)行，應(yīng)有什么樣的措施來實現(xiàn)“教學(xué)剩余”，鄭書記強調(diào)，要注意工作步驟，現(xiàn)階段“思考如何執(zhí)行”這項工作僅限于二級學(xué)院班子成員；三是要加快人才引進的步伐，要一邊解放思想、學(xué)習(xí)討論，一邊加大引進人才力度。

　　副校長王萬山認為“教學(xué)剩余”理念的提出將會打破當(dāng)前學(xué)校教學(xué)緊缺的局面，學(xué)校加大人才引進，將使我校師生比例更加趨于合理和優(yōu)化。王萬山認為，當(dāng)前各二級學(xué)院和教師們，要統(tǒng)一思想，提高認識，正確認識人才引進目的和意義。

　　副校長楊焱林指出，“教學(xué)剩余”是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必備條件，對于學(xué)校辦學(xué)層次的上升起到至關(guān)重要的作用，將有利地推動校企合作，雙師型教師隊伍培養(yǎng)，增加橫向課題研究等工作。他認為學(xué)校應(yīng)建立考核評價機制，使“教學(xué)剩余”理念真正落到實處。

　　校紀委書記魏立平指出，我非常贊同“教學(xué)剩余”觀點，教育大計，教師為本，學(xué)校辦得好不好，教師水平高不高非常重要。如何提高學(xué)校的教師水平和能力？就是要通過“教學(xué)剩余”，最大限度的實現(xiàn)教師對學(xué)校的歸屬感、幸福感和成就感。我們追求“教學(xué)剩余”就是要使廣大教師各盡其才，各展所長，增強學(xué)校的綜合實力。如何實施“教學(xué)剩余”？要廣泛聽取意見，深入調(diào)研，分類實施。要處理好當(dāng)前和長遠、投入與產(chǎn)出、增量與存量、教書與育人這四種關(guān)系。

　　副校長楊耀防說，第一，要正確理解“教學(xué)剩余”的概念。“教學(xué)剩余”就是從現(xiàn)有的教學(xué)中釋放出來的一種勞動力。哪些人適合教學(xué)剩余？一是博士和教授，二是承擔(dān)重大項目的人，三是特殊領(lǐng)域特殊學(xué)科特殊機構(gòu)的人員。要引導(dǎo)他們做科研，加強學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮他們的智庫作用。第二，實行“教學(xué)剩余”目前有無可能？答案是肯定的。一是有現(xiàn)實必要性。目前學(xué)校的教學(xué)比較規(guī)范，教師隊伍水平得到提高。教學(xué)剩余也是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然要求，是創(chuàng)新型大學(xué)發(fā)展的必然條件。是師資隊伍發(fā)展?fàn)顟B(tài)的必然產(chǎn)物。總之，教學(xué)剩余與學(xué)校發(fā)展成正比。第三，如何實現(xiàn)“教學(xué)剩余”？一是要繼續(xù)加大引進高水平高層次人才。二是要提供平臺，支持“教學(xué)剩余”。三是要制定措施，引導(dǎo)有潛能的“教學(xué)剩余”。四是要形成氛圍，激勵高學(xué)歷高職稱教師創(chuàng)造價值。