10月19日下午，以大連醫(yī)科大學(xué)校長聞德亮教授為組長的教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家組一行6人，在九江學(xué)院副校長王萬山、醫(yī)學(xué)部主任胡華良、教務(wù)處長馬明亮等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下蒞臨基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院檢查指導(dǎo)臨床專業(yè)本科認(rèn)證工作。

　　在潯東校區(qū)立本樓三樓報(bào)告廳，認(rèn)證專家組副組長楊棉華教授主持基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長報(bào)告會(huì)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委書記余朝陽致歡迎辭。

　　報(bào)告會(huì)上，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長車向新教授主要從學(xué)院歷史發(fā)展進(jìn)程、基本理念、學(xué)院學(xué)科、師資力量與建設(shè)、教學(xué)成果與改革、科研業(yè)績、學(xué)生培養(yǎng)、規(guī)范管理等方面進(jìn)行了匯報(bào)，重點(diǎn)介紹了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革情況和辦學(xué)特色。專家們聽完報(bào)告后，對車院長的工作報(bào)告給予了充分肯定，認(rèn)為報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，亮點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)出了這些年來基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院所做的扎實(shí)工作和辦學(xué)特色。

　　專家們緊接著分成了兩個(gè)小組，分別進(jìn)行教學(xué)觀摩和實(shí)地走訪。專家一組成員楊棉華教授、王永棣教授、郭立教授在九江學(xué)院副校長王萬山等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下分別聽取了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院解剖教研室主任傅文學(xué)組織的PBL理論課以及生理學(xué)與病理生理學(xué)教研室主任何巍所上的臨床本科班理論課。課堂上，專家組認(rèn)真記錄并與現(xiàn)場師生進(jìn)行了互動(dòng)交流，并對兩位老師的教學(xué)效果給予了高度評價(jià)。

　　專家二組成員聞德亮教授、郭立教授、趙陽研究員在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院車向新院長和余朝陽書記的陪同下，分別走訪和考察了生理學(xué)與病理生理學(xué)教研室、藥理學(xué)教研室、病理解剖學(xué)教研室、病原生物學(xué)與免疫學(xué)教研室、組織胚胎學(xué)教研室、教務(wù)科以及機(jī)能實(shí)驗(yàn)室、形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分析測試實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)教研室、系統(tǒng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室和人體形態(tài)館。在考察中，各科室工作人員對本科室的情況進(jìn)行了簡要介紹和匯報(bào)；認(rèn)證專家查閱了各科室的相關(guān)資料并與老師進(jìn)行交流。在實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)證專家饒有興趣地現(xiàn)場觀摩實(shí)驗(yàn)課，并與正在上課的學(xué)生進(jìn)行交談。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的整潔的環(huán)境，師生飽滿的精神狀態(tài)和主人翁精神給現(xiàn)場走訪專家組留下了深刻印象。

　　觀摩教學(xué)和現(xiàn)場走訪之后，教育部臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證專家組成員重新組合并進(jìn)行了工作分工：以聞德亮教授為組長的三位專家在潯東管委會(huì)三樓1號會(huì)議室組織召開“臨床專業(yè)認(rèn)證”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師座談會(huì)。座談上，臨床認(rèn)證專家和老師們就臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革、臨床醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入交流，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師踴躍發(fā)言、從容應(yīng)答，給認(rèn)證專家留下了良好的印象。

　　與此同時(shí)，以楊棉華教授為副組長的三位專家在華文樓105會(huì)議室組織召開“臨床專業(yè)認(rèn)證”學(xué)生座談會(huì)，認(rèn)證專家和同學(xué)們分別就學(xué)校的人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、形成性評價(jià)、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等方面進(jìn)行了有效溝通和交流，現(xiàn)場氣氛坦誠而熱烈。

　　醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證是由指定的專門機(jī)構(gòu)、采用既定標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)︶t(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核與評估的過程，是醫(yī)學(xué)教育多元性特點(diǎn)的需求，是高等教育發(fā)展的必然趨勢，有利于提高教育教學(xué)水平和人才質(zhì)量，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的國際化進(jìn)程。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院對此次認(rèn)證工作高度重視，前期做了大量準(zhǔn)備工作，在充分學(xué)習(xí)和解讀標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了嚴(yán)格的自我評估；同時(shí)希望憑借此次教育部臨床專業(yè)認(rèn)證契機(jī)，借助校外專家的力量，依據(jù)《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》理清優(yōu)勢，找出不足，從而進(jìn)一步提高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)教育教學(xué)水平。