創(chuàng)業(yè)亦有道,時光不可負
——和大學(xué)生懇談創(chuàng)業(yè)
甘筱青 閆來英
隨著國家將大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提升到前所未有的戰(zhàn)略高度,創(chuàng)客和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成了越來越時髦的詞語,校園中也涌動著浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)浪潮。最近,我們在檢查迎新生工作過程中,注意到一個現(xiàn)象:三食堂周圍擺攤設(shè)點占道經(jīng)營現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校對學(xué)生擺地攤的現(xiàn)象還是寬容的,迎新期內(nèi)在不影響校園整體校容校貌的情況下,劃出一定區(qū)域給這些學(xué)生試試。但學(xué)校更注重正確引導(dǎo)、實現(xiàn)規(guī)范管理。我校的創(chuàng)業(yè)教育卓有成效,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身值得鼓勵,同時需要認清實質(zhì),理性對待,學(xué)會創(chuàng)新。
創(chuàng)業(yè)度勢亦有道。創(chuàng)業(yè)的目的是什么?是一夜暴富、掙大錢嗎?僅僅抱著這樣的心理創(chuàng)業(yè)必然難成大器。創(chuàng)業(yè)是詮釋青春張力、創(chuàng)造社會價值、實現(xiàn)個人發(fā)展的途徑。創(chuàng)業(yè)有道,這個“道”就是要弘揚真正的企業(yè)家精神,遵守商業(yè)倫理道德,講誠信、講共贏、講社會責(zé)任。校內(nèi)已有超市,購物方便,如果僅以賺錢為目的,在迎新期間肆意占道,亂貼廣告(俗稱“牛皮癬”),影響校園文明環(huán)境,甚至售賣三無產(chǎn)品,坑害同學(xué)利益,這就和創(chuàng)業(yè)精神背道而馳的。做事先做人,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)格局大些、境界高些、步子實些,在守法遵規(guī)的前提下創(chuàng)業(yè)的道路才能走得更遠。
機會成本算過嗎?對于一個大學(xué)生來說,在校園擺地攤一天賺了十幾元錢,似乎沾沾自喜,但這猶如一葉障目,舍本逐末。他(她)忘記了讀大學(xué),不僅家庭含辛茹苦交了學(xué)費,國家更是投入更多,平均到學(xué)期中的每天,個人表面的收益遠遠抵不上家庭與國家的支出。大學(xué)階段應(yīng)該完成的本質(zhì)任務(wù)還是積累創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),否則會喪失很多本應(yīng)把握的學(xué)習(xí)和成長機會。有同學(xué)說我擺攤學(xué)習(xí)兩不誤,但你要進貨,開攤,等候顧客,即使在上課時也可能想著算賬……你能說不耽誤學(xué)業(yè)嗎?近期在學(xué)校開展的首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,我們收到了79件作品,其中大多數(shù)是創(chuàng)意類,只有11件是創(chuàng)業(yè)類,其中9件都是往屆畢業(yè)生申報的。事實說明,大部分成功創(chuàng)業(yè)者都是在校內(nèi)努力完成學(xué)業(yè),獲取必要的知識,在畢業(yè)之后再去扎實推進。
創(chuàng)業(yè)要走創(chuàng)新路。當(dāng)前,校園內(nèi)運用專業(yè)知識和科學(xué)技能開展創(chuàng)業(yè)的案例屈指可數(shù),相當(dāng)部分大學(xué)生還是集中于簡單倒買倒賣,創(chuàng)業(yè)實踐中的創(chuàng)新含量不高。試看一些偏離現(xiàn)象:在校園食堂邊擺個攤兒賣臉盆衣架就說自己在創(chuàng)業(yè);印個二維碼,掃描一下就叫O2O;注冊個公司印幾盒名片,就叫CEO;開個微信公眾號,每天發(fā)個雞湯故事,就稱行業(yè)領(lǐng)袖……這些情況下,大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)知識并未得以運用,無論對學(xué)生還是對高校乃至整個社會而言,都是人才和資源浪費。大學(xué)生更應(yīng)走創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的路子,即基于商業(yè)模式創(chuàng)新及專業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)。我們鼓勵大學(xué)生融合所學(xué)知識,通過艱辛努力走向創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)之路。
切忌擺攤貼廣告。在校大學(xué)生可以把創(chuàng)業(yè)看成是一種進取的心態(tài),一個追求的目標(biāo)。今后你們走出學(xué)校,可以是經(jīng)歷實踐鍛煉后創(chuàng)辦企業(yè),可以是在學(xué)術(shù)科研里創(chuàng)造學(xué)業(yè),也可以是在各自平凡工作崗位上創(chuàng)造事業(yè)。專注所做的工作并帶著創(chuàng)新精神去做好,那就是創(chuàng)業(yè)。只要你勇敢地正視問題,積極地解決問題,敢于去承擔(dān)風(fēng)險,這就是創(chuàng)業(yè)心態(tài)。學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育,不是簡單地提供場地讓學(xué)生沉迷擺地攤而荒廢學(xué)業(yè),更不能任由學(xué)生不分廣告的青紅皂白而在校園無序張貼。創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和運用知識能力的創(chuàng)業(yè)者,培養(yǎng)既有夢想又肯實干的創(chuàng)業(yè)者。
唯有時光不可負。立德樹人、完成學(xué)業(yè)是在校大學(xué)生的要務(wù),學(xué)業(yè)的精進才能促使創(chuàng)業(yè)的成功。我們要提醒校園內(nèi)不切實際的創(chuàng)業(yè)沖動,既要防止有的學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為理由而忽略正常的學(xué)習(xí),又要防止部分學(xué)生僅僅是跟風(fēng)弄潮、沒有深思和歷練就貿(mào)然休學(xué)耗費光陰。今年學(xué)校開展畢業(yè)典禮系列活動時,我們請劉鵬飛、劉伯、魏長軍等校友來校交流,不單純是因為他們的創(chuàng)業(yè)成就,更是看重他們身上那種百折不撓地將夢想變成現(xiàn)實的干勁。他們在回顧起落沉浮中的心路歷程時的共同感言就是:在學(xué)校對學(xué)習(xí)時光越珍惜,掌握專業(yè)知識越多,道德綜合素質(zhì)越強,就越能助于創(chuàng)業(yè)的成功。
第31個教師節(jié)前夕,與同學(xué)們懇談創(chuàng)業(yè)這個話題,以表明我們恪守“傳道、授業(yè)、解惑”的教育宗旨,表達我們對同學(xué)們的真摯愛心。