各二級(jí)學(xué)院,、各部門：

為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革工作,，圍繞我校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題開展改革探索,，經(jīng)學(xué)校研究，決定開展2024年九江學(xué)院教育教學(xué)改革定向研究課題（簡(jiǎn)稱“校級(jí)定向教改課題”）申報(bào)立項(xiàng)工作。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、選題范圍

本次校級(jí)定向教改課題在中觀和宏觀層面上，主要圍繞以下六個(gè)方向選題：

（一）應(yīng)用型轉(zhuǎn)型建設(shè)方面

1.“四新”學(xué)科建設(shè)背景下應(yīng)用型大學(xué)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)定位與體系構(gòu)建

2.基于服務(wù)地方的應(yīng)用型大學(xué)政校企深度合作現(xiàn)狀與發(fā)展路徑研究

3.地方應(yīng)用型大學(xué)校城融合水平提升路徑研究與實(shí)踐

(二)人才培養(yǎng)改革方面

1.九江學(xué)院課程思政教學(xué)體系的建設(shè)與研究

2.九江學(xué)院中青年教師教學(xué)能力提升路徑研究與實(shí)踐

3.九江學(xué)院微專業(yè)建設(shè)研究

4.九江學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究

5.九江學(xué)院構(gòu)建德育(或體育或美育或勞動(dòng)教育)教育體系路徑與實(shí)踐

（三）教育教學(xué)審核評(píng)估方面

1.地方高校校院兩級(jí)督導(dǎo)體制與運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐

2.基于OBE理念的學(xué)生評(píng)教與教師評(píng)學(xué)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)與構(gòu)建

3.基于OBE理念的課程評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

（四）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面

1.應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下九江學(xué)院校建實(shí)驗(yàn)室立項(xiàng)和建設(shè)管理的對(duì)策研究

2.九江學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全協(xié)同管理和文化建設(shè)的研究

（五）基礎(chǔ)教育協(xié)同提質(zhì)方面

1.提質(zhì)院校管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究

2.九江學(xué)院師范教育專業(yè)教師協(xié)同發(fā)展的路徑研究

3.協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃雙向掛職有效性提升策略研究

4.優(yōu)秀中小學(xué)教師參與九江學(xué)院師范生培養(yǎng)的推進(jìn)機(jī)制和路徑研究

5.協(xié)同提質(zhì)院?；A(chǔ)教育精品課程資源體系開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐案例研究

（六）現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方面

1.應(yīng)用型高?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式與路徑

2.應(yīng)用型高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同育人模式

3.應(yīng)用型高?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

二,、申報(bào)要求與流程

（一）鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專業(yè)和校校（企）聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目,，要求具有明確的改革思路,、制定詳細(xì)的改革計(jì)劃，最后形成有亮點(diǎn),、能推廣的改革成果,。

（二）課題實(shí)行課題申請(qǐng)人負(fù)責(zé)制，課題主持人僅限1人,，參研人數(shù)4人以內(nèi),。課題主持人原則上應(yīng)是主持過校級(jí)及以上教育教學(xué)研究課題或參加過省部級(jí)課題研究的教師或教學(xué)管理人員。每位課題主持人只能申報(bào)一項(xiàng)課題,。

（三）申報(bào)流程

“基礎(chǔ)教育協(xié)同提質(zhì)方面”限協(xié)同提質(zhì)專家團(tuán)隊(duì)成員申報(bào),，每個(gè)團(tuán)隊(duì)限報(bào)1項(xiàng)；“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方面”限10個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人和骨干教師,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,、教務(wù)處（含高等教育研究所）、發(fā)展規(guī)劃處,、科研處和大學(xué)科技園相關(guān)負(fù)責(zé)產(chǎn)教或產(chǎn)學(xué)研融合工作的高等教育研究和管理人員申報(bào),，每個(gè)學(xué)院（部門）限報(bào)1項(xiàng)；其他四個(gè)方面,，每個(gè)學(xué)院各限報(bào)1項(xiàng),。申報(bào)人填寫《九江學(xué)院教育教學(xué)改革定向研究課題申報(bào)書》（附件1），并嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定（盲審要求）填寫《課題活頁》。各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行資格審查和初評(píng)后擇優(yōu)推薦,，超過名額推薦的不予受理,。

1.4月29日中午下班前請(qǐng)以學(xué)院為單位將申報(bào)材料：《九江學(xué)院教育教學(xué)改革定向研究課題申報(bào)書》一式2份、《教育教學(xué)改革定向研究課題申報(bào)匯總表》（附件2）一式1份并加蓋公章,，均A4紙雙面打印,，交至教務(wù)處教改科507室，同時(shí)將以上材料電子版打包以學(xué)院為單位發(fā)至郵箱[email protected],逾期不受理,。

2.4月29日24時(shí)前二級(jí)學(xué)院推薦課題負(fù)責(zé)人登錄http://jj.zlgc2.chaoxing.com/ 網(wǎng)上填報(bào)相關(guān)信息,，并上傳《課題活頁》（上傳文件為PDF格式，活頁以課題名稱命名且活頁內(nèi)容和活頁文件名稱均不能出現(xiàn)姓名,、單位等信息,，否則一律不得進(jìn)入評(píng)審程序），具體操作見《九江學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目申報(bào)與管理材料填報(bào)操作指南》（附件8）,。過期系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉,，不再受理。

三,、評(píng)審立項(xiàng)

學(xué)校組織專家對(duì)六個(gè)選題方向的課題分別進(jìn)行評(píng)審,，并根據(jù)專家評(píng)審結(jié)果確定立項(xiàng)名單，立項(xiàng)總數(shù)為20-30項(xiàng),。

四,、課題經(jīng)費(fèi)支持與管理

（一）設(shè)立校級(jí)定向教改課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照省級(jí)教改一般項(xiàng)目,，原則上按0.5 萬元/項(xiàng)予以資助,，為課題研究工作提供必要條件。

（二）課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在立項(xiàng)通知下達(dá)后1 個(gè)月內(nèi)提交開題報(bào)告書,，沒有按時(shí)提交開題報(bào)告書的原則上不得結(jié)題,。

（三）2024年11月下旬學(xué)校組織結(jié)題驗(yàn)收，研究性報(bào)告為課題驗(yàn)收的必要成果,。沒有按期完成研究任務(wù)或課題驗(yàn)收不合格者,，學(xué)校對(duì)該課題做撤項(xiàng)處理，課題主持人3年內(nèi)不得申報(bào)教學(xué)改革類項(xiàng)目,。

聯(lián)系人：萬老師 徐老師,，聯(lián)系電話：8311017

附件：

1.九江學(xué)院教育教學(xué)改革定向研究課題申報(bào)書（活頁）

2.教育教學(xué)改革定向研究課題申報(bào)匯總表

3.教育教學(xué)改革定向研究課題開題報(bào)告書

4.教育教學(xué)改革定向研究課題結(jié)題鑒定表

5.教育教學(xué)改革定向研究課題結(jié)題匯總表

6.教育教學(xué)改革定向研究課題結(jié)題程序規(guī)范

7.教育教學(xué)改革定向研究課題研究報(bào)告內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

8.九江學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目申報(bào)與管理材料填報(bào)操作指南

九江學(xué)院教務(wù)處

2024年4月8日